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历来大学生学业结束时都要进行专业论文答辩,但是在辽宁省交通高等专科学校,学生们却必须“双答辩”合格才能获得毕业证书。他们必须进行的另一项答辩是综合素质答辩。

3﹒自治区各行业委托开考的各专业由各地、州、市的对口系统按规定办理集体报名,报名费、考试费按规定交当地自考办。

国务院学位委员会、教育部、人事部9月28日下发通知,要求开展博士质量调查工作,以期全面评价博士研究生教育的发展状况,分析影响博士质量的相关因素,总结博士研究生培养的经验和问题,提出进一步提高博士质量的对策。(见9月29日新华网)

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许晋佳的父亲并不反对孩子上网,常常把上网作为一种对孩子的“奖励措施”,比如收到老师表扬,或者哄她多吃饭时。对于佳佳上网的限制,主要是在时间上,“10分钟”,是基于保护孩子视力的考虑。

本报讯(记者 赵正元)日前,在教育部廉洁教育试点单位北京工商大学,记者见到了还散发着油墨清香的《大学生廉洁教育读本》一书。这是该校为大学生精心准备的廉洁教育“精神食粮”,将在师生中广泛听取意见的基础上修改后作为精品教材推出。  据悉,北京工商大学采取多种形式在教学中渗透廉洁教育,使学生了解行业规范、职业道德的价值观,了解反腐倡廉的政策法规、打下反腐倡廉的道德和法律基础。  原载 《中国教育报》2006年12月6日第2版(责任编辑 庄元)

日前,科技部、教育部、财政部、人力资源和社会保障部以及国家自然科学基金委员会联合下发了《关于鼓励科研项目单位吸纳和稳定高校毕业生就业的若干意见》。根据《意见》,项目承担单位要按照公开、自愿和双向选择的原则聘用这些高校毕业生。  据统计,今年中国共有610万高校毕业生需要就业,加上去年的100万尚未就业,总共有710万高校毕业生需要就业。  依照政策规定,这些高校毕业生参与项目研究期间,其户口、档案可存放在项目承担单位所在地或入学前家庭所在地人才交流中心。聘用期满,根据工作需要可以续聘或到其他岗位就业,就业后工龄与参与研究期间的工作时间合并计算,社会保险缴费年限合并计算。项目承担单位聘用高校毕业生参与研究,其劳务性费用和有关社会保险费补助按规定从项目经费中的“劳务费”科目列支。  按照要求,在研项目在不改变研究目标和经费预算的前提下,采用调整项目经费支出结构的办法,统筹安排聘用高校毕业生需要支出的劳务性费和社会保险费补助。新立项目在编制预算前,根据需求做好聘用计划,认真测算相应经费需求并纳入项目预算申请。  另据《意见》规定,重大科研项目聘用高校毕业生作为研究助理和辅助人员参与研究,其劳务性费用和社会保险费补助开支标准,原则上按相应岗位在当地的实际情况由项目承担单位确定。

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深圳市的博士后工作始于1995年,目前共有博士后流动站和工作站共60家,创新实践基地40家,其中包括此次授牌的市地铁集团有限公司、综合开发研究院(中国深圳)、市兰科植物保护研究中心等12家单位。深圳市的博士后设站单位基本上都是各行业的骨干单位,其中不乏华为、中兴这样的龙头企业。

中国教育新闻网讯 教育部3月3日举行《规划纲要》职业教育专场解读发布会,《纲要》继续教育战略专题组的副组长、中国就业促进会副会长陈宇回答了记者有关职业教育吸引力的问题。

  ——北京航空航天大学航空科学与工程学院大二学生牛会杰

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  小强是一个正读三年级的学生,各方面发展都很正常,就是上课不能专心听讲。听课时不是玩铅笔,就是东张西望,作业也是边写边玩,有时甚至不能记住老师布置的家庭作业。这注意力不集中的毛病小强从小就有,老师一直认为是他的学习态度有问题。其实,这就是一个注意力缺损多动障碍儿童,他的行为执行机制和控制能力有问题。  人的注意力是有差别的。有的人可以专心学习枯燥的材料很长时间,有的人注意力集中与保持时间则很短,或只能专心于有趣的事情。我们把注意力集中与保持方面有缺陷的儿童称为注意力缺损多动障碍。这种障碍虽然生理机制不甚明了,但公认与大脑前叶有关。它像感冒发烧一样,属于生理心理过程的问题。  对于注意力有障碍的孩子,通常的讲道理和批评教育基本上是无效的。因为批评的方法主要是要改变态度,它改变不了孩子的执行机制。遇到这种问题的家长不妨改变一下教育方法——第一个方法是进行注意力方面的训练。注意力与其他学习能力一样,是可以通过训练提高的。我们虽然不能直接训练儿童的行为执行机制,但却可以训练与学习有关的视觉注意力和听觉注意力。视觉注意力体现在完成考试或作业的任务中。一些注意力缺陷的儿童写字马虎,速度慢,经常写错别字,作业的质量和速度比同年龄人落后,如果我们进行视知觉分辨能力、视知觉记忆能力和视-动统合能力的训练,则能够改善他们的书写能力,并因而解决他们在学习过程中的注意力不集中现象。  其次,是听知觉训练。一些上课不听讲的儿童,在听理解和听记忆力及听知觉分辨能力上显出了落后,他们对老师的指令听而不闻,跟不上老师讲课的进度。如果我们着力改进他们的听理解力和听记忆力,不失为一种好方法。目前,老师总是强调课堂纪律的维护,关注一些孩子破坏纪律的行为,但常常收效甚微。我们不妨换个角度思考问题,训练听知觉。  第三是改变学习的刺激。注意力难以集中的孩子,往往对新异的、有趣的刺激较为敏感,所以家长可以改变学习的刺激。如将一张彩色的透明塑料盖在书本上,使字体带有颜色,或者选择字大一点的书给孩子看,还有给孩子发出指令时可以写在家中准备好的黑板上,醒目地加以标识。让孩子处于信息明显的学习环境中。  第四个方法是进行时间管理训练,培养孩子的时间观念:将作业分成几个容易完成的小任务,用定时器进行管理,对于时间快的行为进行表扬和奖励,让孩子经常估计自己做一件事情所用的时间。(中华学习障碍网:www.chinald.net)  《中国教育报》2006年4月3日第4版

在中国推行改革开放、发展经济的同时,1991年中国和东盟建立了对话关系;1997年,中国和东盟成为21世纪的睦邻互信伙伴;2003年底,中国和东盟建立战略伙伴关系。

中央三部委为了“暑假还权与孩子”同时向全国发《通知》并不多见;但这也暴露出暑假孩子“失去自由”的波涛汹涌。没有“尚方宝剑”,孩子就永远没有“出头之日”。过去暑假“自由的孩子不自由”,成了唯“升学率”的“奴隶”。珠海市的一项调查资料显示,“十个中学生九个戴眼镜,有一半弱不禁风,有大半高分低能”。这就是冷落度素质教育的恶果。

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深喉爆料、投稿:guoren@zhidx.com

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